心理情景剧道具箱 心理情景剧剧本 心理情景剧素材

心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导缓解，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到终对自己的问题解决有所帮助。

其中含有28个心理剧游，各类型的活动器材100余件。

【产品参数】

规格尺寸：580*350*385mm。

便携工具箱：精挑轻便耐用材质特别定制。

活动主题：人际关系、自我突破、青春校园，危机干预，校园生活，学会适应六大主题。

活动内容：共28个心理剧活动。

活动道具：保温瓶、玩偶、文化衫、折叠拐杖等100余件。

独立包装：每个所需道具器材均为独立包装，贴标明示。

指导手册：详细介绍了每个活动所需器材、操作程序等内容。

【产品配置】：

①心理情景剧道具箱    1个      ②情景剧指导书籍1本

③情景剧音乐视频u盘 1个

 校园情景剧以其*特的创造性，在学校心理健康教育中还具有一定的承上启下作用，让学生感悟自己的内心世界，对于发掘个人的创造性以及潜能还具有无穷的魅力，有助于引导学生形成良好的心理品质，使学生达到自我认知展示，自我认知启发，更健康快乐成长。

团队由若干独立成员共同组建，有临时与长期之分。团队要为某一共同目标而奋斗，这需要团队成员贡献各自不同的特长。对团队的管理不同于上下级关系的管理，是横向的交流与沟通而不是纵向的命令与服从。

 它具有实践性，社会性，活动性，主动性的特点，集教育性，活动性，趣味性和观赏性于一体，包含了六项基本要素：导演，主角，舞台，替身，辅角及观众。它取材于学生现实生活，通过学生的自编自演，真实反映学生成长问题，展现自己的情绪困惑，充分利用情境的直观性，使学生能设身处地的感受思考，强化作品感染力，从而获得成长。而角色互换是心理剧角色扮演的核心，可以帮助个体从自己的角色中抽离进入下一角色，把主角同理的情感以投射的方式惟妙惟肖的表演出来。对于重点场次情节，以的方式描述，从而更加增添感彩有利于深层次内心的揭露。